如何对大学生进行社会热点问题引导

　　重视和加强社会热点问题引导，是新时期思想工作的一项重要任务。大学生群体正处于人生观、价值观的形成期，对大学生普遍关注的社会热点问题进行深刻剖析及有效引导，不仅是提升大学生群体思想素养的需要，更是做好高校稳定工作的需要。

　　社会热点问题由于其涵盖的内容极其广泛，目前学界对其界定尚未完全形成共识。综合已有分析，笔者认为，社会热点问题是一定时期被广大人民群众所广泛关注的以利益为焦点且不易解决的社会问题。社会热点问题具有以下特征：（1）挑战性。社会保障、反腐倡廉、房价调控、医疗改革、食品安全、环境污染、教育改革等社会热点问题之间关联性强，又彼此交织、相互影响，解决难度很大。（2）复杂性。社会热点问题形态复杂，既有局部性的，也有全局性的；既有新近形成的，也有长期积累的；既有经济领域的，也有社会领域的，还有领域的。（3）焦点性。随着我国经济体制的转型，市场经济在鼓励人们追求正当利益和合法利益的同时，一方面使人们的利益意识普遍觉醒，另一方面利益意识的强化和利益差距的不断扩大，导致了人民对利益问题更加敏感，对利益受损更加不能容忍，使利益矛盾成为人民内部矛盾的焦点。

　　对于生活在社会中的大学生来说，社会问题影响着他们的世界观、人生观、价值观，影响他们的认同感。因此，如何对大学生进行社会热点问题引导，是高校思想教育工作面临的严峻挑战。

　　成立专门机构，系统收集、梳理社会热点问题。高校应通过专门机构和人员加强对博客、微博、论坛的关注并系统收集和梳理学生比较关注的社会热点问题，通过课堂反馈、问卷调查、座谈等多种方式了解学生思想动态，有准备、有针对性地回应学生思想上的困惑，消除其思想疑惑。

　　构建基于社会热点问题的新媒体思想教育平台。应加强基于社会热点问题的个性化网站的开发，结合实际开发高校思想手机报，鼓励高校思想教育工作者开设个性化微博，帮助学生透彻理解社会热点问题，增强大学生辨别是非的能力，提升高校思想教育的效果。

　　通过校园媒体开展社会热点问题讨论，帮助大学生解疑释惑。在校园媒体上设立探讨社会热点问题的专区，鼓励师生在线讨论。同时，校园媒体应加强对社会热点问题的新闻评论，深化对社会热点问题背景的解读，对重大社会热点问题及时进行媒体评价、引导和辅导，为大学生正确认知社会热点问题提供向导。

　　把社会热点问题渗透在课堂教学中，多角度、多层次分析。课堂教学是社会热点教学的主要方式，教师要根据教学内容和实际需要，把国内外发生的各种社会热点有机地融进课堂教学之中，以培养学生分析和解决现实问题的能力，提高学生的思想觉悟。在实际教学中，一要做到深刻透彻、有理有据，二要坚持原则、分析客观，把学生关注的难点和疑点问题作为教学重点。