袁鑫博士：以知乎为例，可以看作者的实名认证以及其关注的是否是相关领域内的专家来判断其可信度。在借鉴论文的时候，可以从论文的引用数量以及发表的刊物来分辨其可信度。如果说借鉴数量在一百以上并且发表在TOP期刊上的论文是比较可信的。
蓝际荣博士：一方面，现在认可度比较高的一个办法是通过生物处理办法解决，因为桔梗碳水化合物含量较高，因此将秸秆粉碎后投入生物发酵池中进行发酵，产生沼气可以达到资源再利用的目的，可以参考西北农林大学张中强教授的相关研究。另一方面，可以通过高质化利用--通过一系列物理化学手段，可以将秸秆转化为石油烃类的物质用于燃烧来环节禁烧的压力，可以参考上海交通大学金放鸣教授的研究。
吴迪博士：处理数据时可以使用SPSS软件或者MATLAB软件。MATLAB软件的功能很强大，可以处理矩阵数据还可以画图，一般处理数据有这两个软件就够用了。
蓝际荣博士：对于理科的论文而言，有想法之后可以和导师探讨这个想法的可行性以及其是否具有创新性，这个论文写完后能否发表，如果这个想法满足这些要求的话，可以通过做实验来总结规律，完成论文。对于文科论文而言，是需要通过田野调查、文献调研、总结来完成论文。在撰写论文的过程中，需要通过和导师交流以及文献对比来判断这篇论文是否具有创新性，反复修改，然后选择合适的期刊进行发表，发表论文的主题要需要与期刊的收录范围匹配。至于发表的时间，一般越好的期刊发表是越快的，在我们专业的TOP期刊上发表论文的时间一般是一个半月，比较慢的也有三个月到半年不等的。
陈烁琦博士：可以参考一下期刊的发稿偏好，总结之前发过的稿件的类型、选题和方向。期刊编辑部通常可以看到文章的标题和摘要，了解到你稿件的类型和核心内容，如果与他们今年选题重点方向的重合度较低，他们可能就不太会去考虑。除此之外，如果这个是他们重点的第二年，他们的方向可能会进行一些调整。
融岗教师如果去往不发达的地区可能对自身发展产生影响，那么还能激发内在动力？或者如何激发内在动力呢？
张钰迪硕士：结合城乡地区来看，如果教师是来自于城市，被派往乡村，那么由于自身所处环境变化，客观上产生归属感和激发内在动力比较困难，我们可以建议多利用公费师范生的角色，因为公费师范生的选拔群体、出身和成长，如果教师本身就来源于乡村，那它对于乡村的归属感也就是会更加强烈，虽然他是在此后可能会到城市来接受高等教育，但他今后返回乡村，在乡村的一个有任的一个情况相对是教师来讲是更好的，这也就是说我想的激发他们内在的也就是要从它的长环境，包括教师他的一个选派和任用情况的都是可以从这些方面进行解决，更贴合乡村教师的成长。
张钰迪硕士：所提到的我撰写的论文采用的大多是前人的数据，经过了大量的调查。现在如果能够重新启动调查，国家政策由于变动和完善，效果肯定是更好的。但是就目前的疫情影响，没有办法使调查尽善尽美，如果你对这个问题比较关注，可以看看知网上关于教师轮岗的文章。
陈烁琦博士：平衡肯定是很困难的，如果要完成任务，可以必要地延长自己的工作时间。对于自己感兴趣的事情也会自然而然投入更多的精力。你就比方说科研，其实1万个小时定律还是非常有效果的，你只有在这些这些事情上投入了更多的时间和精力，可能才能把这些事情做得更好。当然了，还是有一些可以同时进行的事情，比如看论文和听讲座。总而言之，其实大家都是普通人，我们如果想要把事情做得更好，那就要多投入一些时间和精力就好了，我是这样考虑的。
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