12月14日中午，一场热闹激烈的辩论赛在株洲八中拉开序幕，吸引了数百名在校学生关注。光是这场辩论的主题就话题性十足：几位特殊“学长”的去和留。
“罗校长，听说学校打算把流浪猫送走，还有可能留下它们吗？”11月下旬的一天，两位高一女生找到校长罗裔。她带着试探地语气说，同学们都很喜欢那几只流浪猫，希望这美好的校园还能给它们留一个容身之地。
女生补充道，刚入学时就看到了这几只花猫。听学姐说，它们已经在校很多年了，所以大家都称它们为“学长”。
罗裔虽然没有马上给女生答复，但在第二天召开的学校行政会上，这几只猫被“上会”成了讨论主题。经过一番讨论，老师们共同决定，让同学们来一次关于“特殊学长去与留”的大辩论。“无论辩论结果如何，这都会是一个特别有意义的教育故事。”
说干就干。学生发展部将话题公布后，竟引来数百名学生报名。经高一、高二年级各班级筛选，最终混合组成正反两方队，每队各6人。
高二392班的曾智鑫被幸运地选中为辩手，他说，虽然自己持中立观点，但他报名了正方，观点是“应该送走流浪猫”。为此，在接下来的十天里，他和队友积极上网查询资料，并在同学间开展调查。同时，他们还要学习辩论规则，提前揣测反方的辩词。
正方抛出“可携带病毒有被咬伤风险”“养猫成本支出谁来担负”“流浪猫对校园环境的影响以及对学生学习干扰”等问题。
反方则指出，“保持距离即没有咬伤风险”“流浪猫是同学们的情感寄托，解压神器”“能展示校园的温情和特色”“可成立小动物社团提供管理和资金支持”等。
在点评环节，学校学生发展部部长易楚舒指出，通过辩论会，引导同学们关心自然，考虑人与自然如何和谐相处，引导人心向善。同时，通过比赛，同学们一同思考校园发展、参与校园管理，人人成为学校的主人翁。另外，比赛也提高了大家解决问题的能力，提升了心智，培养了逻辑能力。
“罗校长，到底是谁赢了，特殊学长会不会送走？”辩论会结束，一些急切的同学已经拥到了罗裔的身边。
“其实什么结果都能接受了，通过这样的活动，已经让我们感受到学校对同学们呼声的关注和重视。”高二397班的巫子婧说，自己对校内的流浪花猫是有一定感情的，但是学校、家长和其他同学，肯定也有自己的意见与考量。通过辩论，大家会有更多理性思考，也就能够接受所有的结果。
“参与辩论的过程，就是一次学习的好机会。”反方辩手申芝琳说，在活动中，大家跨班级、跨年级开展合作交流，认识了新朋友，提升了交际能力，学到了新知识，还锻炼了口才与思辨的能力，感觉自己更像是学校的主人。辩论的过程，其实已经超过了知晓结果的意义，希望以后有更多这样的活动。
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